2024年安徽省历史高考 cyedu.org

2024年安徽省普通高中学业水平选择性考试

历史试题

本试卷满分100分，考试时间75分钟。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明（）

A．宗法观念已经名存实亡B．青铜铸造进入鼎盛时期

C．青铜器的礼乐功能弱化D．农耕工具发生显著变化

2．《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（ ）

A．海外贸易增加财政收入B．市镇兴起维护了时局稳定

C．互市交易促进民族交往D．榷场的设立带动民间交流

3．唐朝文学家段成式《酉阳杂俎》所记植物近二百种，包括唐代传入的龙胆香、安息香、波斯枣、巴旦杏、无花果等。其子段公路《北户录》则主要记载了岭南地区的动植物，其中写道：茉莉花“本出外国，大同二年（536），始来中土，今番禺士女，多以彩缕贯花卖之”。这反映了（ ）

A．唐朝文化兼收并蓄B．大唐风俗远播异域

C．市民生活悠闲雅致D．文学体裁多种多样

4．1311年，朝廷遣官至江浙议海运事。尝令海船自扬子江逆流而上，至江东宁国、池、饶、建康等处运粮，然航道险阻，“粮船俱坏，岁岁有之。又湖广、江西之粮运至真州（今江苏仪征、六合一带）泊入海船，船大底小，亦非江中所宜”。于是将嘉兴、松江秋粮，及江淮、江浙财赋都总管府岁征之粮一并海运。这说明，元代（ ）

A．江南粮食商品化程度高B．税粮北运促进海运发展

C．长江流域经济趋于平衡D．财赋重心沿江逐渐西移

5．表1 明代东南地区四县役银分摊表

据表1可知，役银分摊的做法（）

A．增加了人丁税额B．有利于人口的增长

C．制约了商业发展D．强化人身依附关系

6．1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（ ）

A．“师夷之长技”成为时代潮流 B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想

C．“戊戌政变”促进了新学传播 D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路

7．1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一昧盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到（ ）

A．革命理论传播的广泛性B．儒家传统文化的包容性

C．民主主义革命的阶段性D．社会主义学说的实践性

8．下图所示为1956年4月上海市寿成区人民政府签发的恢复结婚证，印有“互爱互敬和睦团结，同心协力劳动生产”字样。这可用以说明（ ）

A．人民政府倡导新风尚B．传统婚姻制度亟待改变

C．生产方式发生了变革D．经济互助稳定婚姻关系

9．1986年6月17日《光明日报》报道：湖南某国企—副总工程师，因工作不顺不辞而别，欲入职以高薪相邀的江苏某乡镇企业；在经历诸多波折后，他最终被湖北某偏远山区县委书记“用事业吸引人，用工作挽留人，用诚意感动人”的做法打动而入职当地企业。这体现出（ ）

A．国有企业改革取得显著成效B．私有制经济有效补充公有制经济

C．改革开放缩小城乡经济差距D．经济体制改革拓宽人才流动空间

10．古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表（）

A．说明了象形文字的缘起B．融合了宗教与王权的观念

C．呈现了埃及神庙的兴衰D．展示了分裂与统一的场景

11．中古时期，一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道：“我的宝剑啊，你何其不幸！虽则我要死了，但仍旧不舍你！靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白发的查理统治到今朝。”这一表述旨在（ ）

A．揭示战争真相B．抒发乡土情怀C．传播神话故事D．歌颂骑士英雄

12．意大利政治哲学家马基雅维利（1469—1527）曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利（）

A．试图构建未来理性王国蓝图B．注重比较君主制与共和制异同

C．表达了基于人性的思想主张D．描绘了欧洲地区二元政治格局

13．在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有权”。这一做法（ ）

A．避免了列强之间的纷争B．缓和了与殖民地之间的矛盾

C．体现了霸权主义的本质D．确立了“有效占领”的原则

14．18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明（）

A．全球联系的加强影响社会文化B．亚非拉地区成为欧洲经济附庸

C．商品的流动加速资本原始积累D．工业革命加剧了社会阶层分化

15．20世纪初，德意志制造同盟成立。该同盟通过与艺术家、设计师及制造企业间的合作，探索出德国制造的独特工艺技巧，在短时间内实现了提升德国工业品质量的目标，增强了德国工业在海外的扩张实力。这说明，当时（）

A．欧洲工业制造流行德国工艺B．德国的文化创新助力工业发展

C．德国国际地位依赖工业设计D．欧洲强权博弈以文化竞争为主

16．20世纪80年代，法国七位史学家推出了《法国当代史：身份与变化，从1789年至今》。该著作共有七个专题：导言，法国资本主义发展道路，法国人口问题的特殊性，1789年至1980年的法国农民，工人阶级的增长，法国国家、政权与民主，政党、政见与思潮。这可用以说明，当时法国史学家（）

A．以编年体的形式叙述宏大历史B．阐释历史运用了马克思主义的概念

C．已摆脱冷战思维对史学的影响D．基于历史唯物主义撰写了法国通史

二、非选择题：本题共3小题，共52分。

17．阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一

秦汉时期西南部族分布示意图（局部）

——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》

材料二全面抗战爆发后，国民政府加强了以重庆为中心的公路交通建设，修筑了川滇东路、川滇西路、川中公路、川康公路和从重庆到汉中的汉渝公路。1938年10月，广州、武汉相继沦陷后，国民政府规划建设西南地区公路网，旨在联通湘、粤、桂、川、贵、滇各省，至1941年底，新修筑公路累计达5000余公里。国际交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇缅、中印等交通线路。

——摘编自步平、王建朗主编《中国抗日战争史》等

材料三中华人民共和国成立后，党和国家把发展民族地区公路、铁路、航空等交通运输业摆在十分突出的位置。譬如，在公路建设方面，经过几年艰苦的修筑，世界闻名的康（川）藏公路和青藏公路于1954年12月同时通车，“所有这些，都是西藏破天荒的大好事”。

——摘编自瞿晓琳《新中国成立以来中国共产党领导的民族地区民生建设研究》

（1）结合所学知识，概括材料一所反映的秦汉时期加强西南地区治理的措施。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，分析抗日战争时期西南地区公路建设的特点及其作用。（11分）

（3）根据材料三并结合所学知识，简述中华人民共和国成立初加强西南地区公路建设的意义。结合材料一、二、三，说明交通建设与国家治理的关系。（8分）

18．阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料自20世纪70年代至欧元诞生之前，欧洲货币危机频发，美元汇率波动对欧洲货币存在着单向冲击。对外战争和国际金融危机等削弱了美国的综合实力，美国占世界经济的比重不断降低。美元在国际金融体系中的地位开始下降，在全球外汇储备中，美元比重从1999年的72.7%下降到2008年的64%，而欧元则由16.7%上升到25.6%，国际货币体系进入“美元—欧元双主导货币”的状态。在双主导条件下，其中任何一个主导货币滥发都会引起另一个大货币跟随，然后波及所有中小货币。美国和欧洲相继爆发的金融危机和债务危机，使得这两个主导货币比任何时候都有借口实行量化宽松政策，而其他各国不得不接受它们造成的任何后果。一些国家无法忍受旧秩序的约束甚至损害，凭上升的经济实力维护自己的利益。

——摘编自成思危，刘骏民《国际货币体系的演变逻辑》等

（1）根据材料并结合所学知识，说明二战后国际货币体系演变的特点。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，简述评价国际货币体系应该持有的标准。（6分）

19．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元年年间（1078～1085），先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾源路第四将队将、鄌延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年（1105），在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽宗政和四年（1114）去世，享年56岁。

田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）

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